REFLEXIÓN: LA EDUCACIÓN LO ES TODO!

Queridos estudiantes inemitas:
Recordemos siempre que cada día es una oportunidad para vivir, para aprender, desaprender, autoreflexionar y es a partir de éstas acciones donde cada uno de nosotros avanzamos en la "escuela de la vida" y hacemos de ella una "obra de arte" de la cual nos debemos de sentir orgullosos del buen desempeño y convertirnos en mejores seres humanos día a día. Esta es la clave de la vida: cada día ser conscientes de que hoy debo ser diferente a como fui ayer. Si ayer tuve errores, levantar la cabeza, corregir y seguir avanzando en el camino hoy mas que nunca.

Hoy queremos invitarlos a ver el siguiente vídeo dando continuidad a los procesos de bienestar centrados en el "deber ser" y en el "deber hacer" como adolescentes y estudiantes comprometidos con su formación, donde la casa se ha convertido en el laboratorio  de aprendizajes en tiempos de coronavirus con el apoyo incondicional de sus familias, pues esto no es como lo teníamos pensado y nos tocó vivir a todos un momento importante en nuestra historia.
Agradecemos a la docente que hizo ésta significativa reflexión! 
Jóvenes, la educación lo es todo!!!

ACTIVIDAD #5 LA VIOLENCIA

1. Analice las siguientes afirmaciones sobre la violencia y exprese su punto de vista sobre cada una de ellas:
A. La violencia es abuso de poder del más fuerte sobre el      más débil.
B. La violencia ocasiona daño a las personas.
C. La violencia niega los derechos humanos.
D. La violencia destruye la convivencia.

2. Consulte en internet, prensa escrita, artículos de revistas especializadas, entre otros, noticias nacionales o mundiales relacionadas con las siguientes clases de violencia:
A. Violencia intrafamiliar
B. Violencia ambiental
C. Violencia religiosa
D. Violencia estructural (hambre)
E. Violencia de género
Una vez seleccione la noticia hacer lo siguiente:
- Ilustre con una imagen la noticia.
- Describa la noticia 
- Haga una reflexión de la noticia descrita

3. Consulte y escriba la letra de alguna canción que trate el tema de la violencia y explique por qué la escoge.

4. Haga una reflexión personal en mínimo diez renglones sobre la violencia en la sociedad y cómo puede cada uno aportar al cambio.

CULTURA DE LA VIOLENCIA

La cultura de la violencia es aquella forma de actuar en una comunidad en la cual se perciben los actos violentos como naturales, e incluso justificables, como la única manera de responder ante la mayoría de los problemas y los conflictos que se viven a diario.
Son múltiples las causas por las cuales se genera una cultura de violencia, entre las más relevantes tenemos:
-Relaciones verticales al interior de las familias, es decir, con padres autoritarios  que imponen el poder por medio de la fuerza y la intimidación.
-Acciones encaminadas a inculcar comportamientos violentos como signo de fuerza y superioridad desde los primeros años de vida de los niños.
-Situaciones de maltrato permanentes o generalizadas.
-La intolerancia, la falta de diálogo y de asertividad.
-La demanda permanente que hacen los medios de comunicación sobre la promulgación de la violencia y sus manifestaciones como estrategia para aumentar audiencia.

TIPOS DE VIOLENCIA
De acuerdo con la forma como se manifiesta, la violencia puede ser directa o indirecta.

Violencia directa:

La violencia directa es aquella cuyas manifestaciones son en su mayoría, visibles y fácilmente detectables. Pertenecen a este tipo de violencia todas las acciones que atentan contra la integridad física o mental de las personas y contra la naturaleza y los bienes públicos: Dentro de este tipo de violencia se reconocen tres: violencia física, violencia psicológica y violencia sexual.
La violencia física es aquella que se evidencia por medio de agresiones que lesionan o lastiman el cuerpo de una persona.
La violencia psicológica comprende el conjunto de conductas y comportamientos que atentan contra la estabilidad emocional de las personas. Se puede evidenciar cuando se utilizan palabras ofensivas, comentarios despectivos, actitudes de indiferencia o se somete a las personas a situaciones denigrantes.
La violencia sexual hace referencia a todas las acciones que atentan contra el libre ejercicio de la sexualidad de las personas, obligándolas a realizar acciones que van en contra de su voluntad.

Violencia indirecta

La violencia indirecta es aquella que se caracteriza porque sus acciones son sutiles y casi imperceptibles, razón por la cual quienes son agredidos con este tipo de violencia pueden llegar a asumirla como algo normal y cotidiano. Este tipo de violencia puede ser cultural o estructural.

La violencia cultural es un tipo de violencia que se expresa en manifestaciones culturales como la religión, el arte, el lenguaje, la ciencia o los medios de comunicación para justificar actos violentos. Se recurre a la violencia cultural cuando se quiere lograr la aceptación de actitudes fanáticas en lo étnico, en lo religioso, en lo económico, en las relaciones de género y en las relaciones con la naturaleza, entre otras. Por ejemplo, algunos actos violentos cometidos en nombre de la fe o el progreso científico se legitiman de acuerdo con esta forma de pensar. También se presenta violencia cultural cuando algunas personas:

-Irrespetan las normas de tránsito, con lo cual ponen en peligro la vida de las personas que se encuentran en las vías.
-No respetan los turnos o tratan de colarse en las filas.
-Agreden a otras personas en el transporte público. 
-Sacan provecho de su situación en un cargo determinado.

La violencia estructural está relacionada con las acciones

de las instancias de la sociedad que tienen el poder. Los gobiernos, las clases dirigentes o los grandes grupos económicos, desde su quehacer, fomentan desigualdades entre las personas en cuanto al acceso a derechos que les permitan satisfacer necesidades básicas como subsistencia, salud, protección, entendimiento, participación, identidad y libertad, limitando a algunas personas y favoreciendo a otras. 
Este tipo de violencia está muy relacionado con los fenómenos de exclusión y discriminación, pues tienen en común que sus manifestaciones van en detrimento del bienestar general de las personas. Por ello, es uno de los tipos de violencia que genera mayor cantidad de muertes. Algunos ejemplos de violencia estructural son los casos en que los sistemas de poder causan hambre, miseria, desplazamiento, enfermedades, riqueza excesiva y en casos extremos, la muerte masiva. 
Tomado de: Valores y Convivencia, Editorial Santillana, Bogotá.

EL CONFLICTO: ACTIVIDAD # 4

Muy apreciados estudiantes jornada mañana y tarde:
Deseamos que todos se encuentren muy bien cuidándose mucho y aprovechando cada uno el tiempo de la mejor manera posible y de acuerdo a sus propias circunstancias en el hogar. Queremos recordarles sobre la importancia de asumir una actitud autodidacta pues es en estos momentos donde cada uno está autoevaluando su quehacer cotidiano y constituye un reto convertirse en "su propio maestro" en el arte de vivir en armonía, en paz consigo mismo y sobre todo muy "despiertos" como lo dice el escritor Miguel Ruiz en su proceso de crecimiento intelectual, emocional y espiritual.
Estamos haciendo entrega de la actividad #4 en el área de Ética y Valores con base en el concepto de CONFLICTO, tema que fue expuesto la semana pasada y que esperamos lo hayan leído.  Esperamos de ustedes las mejores reflexiones.
Siempre adelante chicos!
Cariñosamente sus profesoras Sixta y Evelyn.

ACTIVIDAD # 4

1. A continuación presentamos tres (3) imágenes y de cada una va a hacer lo siguiente:

A) Describa la situación que observa en la imagen.

B) ¿Cómo este problema se puede convertir en conflicto?

C) ¿Cuáles son los valores que deben de estar presentes en cada una de las situaciones?

IMAGEN #1

IMAGEN # 2

IMAGEN # 3

2. Observa el siguiente vídeo  del escritor y filósofo español Fernando Savater y responda las siguientes preguntas:

A) Según el filósofo Montesquieu, qué pasa en una sociedad donde las personas no se manifiestan por nada?

B) Según Montesquieu, qué pasa en una sociedad donde las personas manifiestan sus inquietudes?

C) Para Savater qué es el conflicto?

D) ¿Cómo son los conflictos en una democracia?

E) ¿Cómo sería una sociedad sin conflictos?

CONFLICTO, VIOLENCIA Y PAZ

Hola queridos estudiantes de grados novenos, jornadas mañana y tarde, iniciamos los nuevos contenidos para el II periodo académico en el área de Ética y Valores: CONFLICTO, VIOLENCIA Y PAZ. 

ESTÁNDARES:

CONVIVENCIA Y PAZ: Conozco, analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA: Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de man era constructiva si escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS:
Identifico y supero emociones como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos.

Tengamos presente que un estándar es lo que un estudiante debe saber y saber hacer en un ámbito de contenido dado a una determinada edad o nivel educativo.

¿QUÉ ES CONFLICTO?

Un conflicto es una manifestación de intereses opuestos, en forma de disputa. Tiene muchos sinónimos: pelea, discrepancia, desavenencia, separación, todos con una valoración negativa a priori. Vale la pena detenerse en que el conflicto es una construcción social diferente a la violencia, que puede involucrarla, así como puede no hacerlo.
Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas tienen intereses contrapuestos que no pueden desarrollarse al mismo tiempo, es decir que de concretarse uno, el otro quedaría anulado.
Muchas veces se entra en situaciones conflictivas gracias a la escasez de recursos, aunque la abundancia de un recurso también puede ser motivo de conflicto, ya que las personas podrían luchar para obtener el control, y por consiguiente los beneficios que provee ese recurso.
El conflicto, como se dijo, supone una divergencia en los intereses de dos partes necesarias con respecto a un mismo fin, por lo que para su resolución deberán seguramente aceptar que ninguno de los dos objetivos podrá satisfacerse completamente.
Fuente: https://concepto.de/conflicto/#ixzz6MBF718A2

CONFLICTOS INTERPERSONALES

Las relaciones humanas conllevan indefectiblemente diversos conflictos. Desde el nacimiento, los seres humanos van conviviendo y adaptándose dentro de la familia o los círculos más íntimos, donde adquieren algunos primeros principios y valores personales.

Al tiempo que las personas salen a círculos periféricos  y se encuentran con gente nueva, probablemente esos valores comiencen a ser cuestionados (sobre la base de que todas las personas somos diferentes), y se plantean así los distintos conflictos interpersonales.

Un conflicto interpersonal puede ser:

1.Unilateral: Una persona que tiene una queja o disputa con otras.

2. Bilateral: Dos partes que quieren algo, cada una de la otra.

3. Multilateral: Un grupo de varias personas que se encuentra fracturado a través del conflicto.

No se puede establecer un "manual" para la resolución de los conflictos, ya que cada uno de ellos tiene una dinámica particular: cada uno tiene sus individuos, sus problemas y su proceso de resolución. La resolución vendrá cuando las personas tengan una actitud cooperativa.

Fuente: https://concepto.de/conflicto/#ixzz6MBFbLZiW

CONFLICTO SOCIAL

La sociología estudia conflictos entendidos desde otra perspectiva: cuando estos proceden de la propia estructura de la sociedad. Las desigualdades económicas, los abusos de autoridad y los desencuentros entre los grupos resultan los motivos más analizados por esta ciencia.

La teoría marxista, por ejemplo, entiende que la raza humana desde su existencia se encuentra en conflicto social. Uno de los ejemplos más claros que podríamos citar es el del sindicato y el patrón: los trabajadores de una empresa (que necesitan trabajar, para sostener a sus familias) se organizan colectivamente y expresan sus demandas a un empleador, que necesita tenerlos trabajando para obtener la renta que busca. El beneficio que obtenga uno será perjuicio para el otro.
Este ejemplo es tan ilustrativo que se lo llama conflicto colectivo, aún cuando sea la primera mesa de negociación. Muchas veces derivan en huelgas o despidos y la resolución solo puede llegar a partir de mediaciones externas.
Los conflictos también pueden ser entre países, y a menudo las disputas por intereses territoriales atraviesan a la gente que los habita. En el menor de los casos, se resuelven mediante tratados o acuerdos, pero lamentablemente, muchas veces desembocan en guerras.
Fuente: https//concepto.de/conflicto/#ixzz6MBFpR6Tw

TIPOS DE CONFLICTO

Hemos mencionado algunos, pero a continuación una lista con los principales tipos de conflictos. Los podemos clasificar de dos maneras: por la cantidad de personas que participan o por sus características.

1. Conflictos personales:

En estos conflictos, los participantes tienen prejuicios entre

sí y suelen estar unidos por lazos más estrechos. Muchas veces el origen de los conflictos personales tiene relación con factores emocionales.

2. Conflictos de grupo: En los conflictos de grupo el problema se origina entre más de dos personas por motivos religiosos o ideológicos, políticos o económicos.

3. Conflictos ideológicos:

En los conflictos por ideologías políticas las posturas de los individuos enfrentados son opuestas o defienden intereses de clases distintas. Las diferencias de las posturas serán muy claras y en algunos casos podrían convertirse en conflictos armados si una o las dos partes tiene o pretende el poder de una nación. En la política es normal y esperable un conflicto ideológico que se pueda debatir y, a veces, las argumentaciones son agresivas. 

4. Conflictos religiosos: En los conflictos religiosos

podemos encontrar diferentes sectores enfrentados dentro de un mismo culto tanto como diferentes cultos que se oponen entre sí. Las pugnas tienen que ver con la interpretación de las escrituras correspondientes o las doctrinas que se eligen adoptar. Estos conflictos han tenido desenlaces violentos a lo largo de la historia. Incluso es muy usual ver conflictos religiosos provocados por dos o más cultos que se autodenominan "la religión verdadera".

5. Conflictos políticos: En los conflictos políticos los

bandos o sectores intentan obtener el poder político, económico y territorial de un estado. La predominancia de un sector significa la ausencia de la otra facción en el poder, salvo en maneras indirectas y menos importantes. En algunas ocasiones los conflictos políticos desencadenan guerras civiles o conflictos armados entre países. 

6. Conflictos filosóficos: En los conflictos filosóficos las

diferencias son subjetivas a cada filósofo, es decir que no todos ven las cosas de igual manera o se encuentran en la misma postura. Cada uno tiene su interpretación sobre un tema, una escuela o un problema y muchas veces cada visión excluye a las demás.Estos conflictos no generan conflictos mayores o más violentos.

7. Conflictos armados: en los conflictos armados los

grupos suelen ser militares o paramilitares y pretenden obtener el poder, territorio o recurso disputado a la fuerza.

Fuente: https://concepto.de/conflicto/#ixzz6MBGX99up