LAS LIBERTADES COMO DERECHOS FUNDAMENTALES. ACTIVIDAD #11

ESTÁNDAR: Valoro los derechos fundamentales y las libertades como base de la democracia.

La libertad es un valor fundamental que se le confiere al ser humano por el solo hecho de tener vida. Forma parte de los derechos humanos fundamentales y es de vital importancia para la religión, la filosofía, la ética, el derecho.

De acuerdo con nuestra Constitución política de 1991, Colombia se rige por normas que defienden las libertades de los ciudadanos, que son consideradas derechos fundamentales:

ARTÍCULO 13: Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.

Las libertades como derechos fundamentales se manifiestan de diferentes maneras: en la posibilidad de movernos a voluntad, según nuestros deseos y necesidades; en expresar nuestro pensamiento y sentir, sin más limitaciones que el respeto por los derechos de los otros; en creer en lo que consideramos cierto (ideas, religión), así sea diferente a lo que creen otros.

En defensa de la libertad se prohíben la esclavitud, la servidumbre y la trata de seres humanos. Es decir, nadie puede retener o expulsar a otra persona sin justificación legal y la legislación se orienta hacia la defensa de la libertad y los derechos humanos.

Existen diferentes tipos de libertad que tienen en cuenta los aspectos más importantes del ser humano. Por ejemplo: libertad de elección, libertad de pensamiento, libertad de culto, libertad de expresión. Estos tipos de libertad personal no deben ir en contra de las normas de convivencia sociales.

La libertad posee una serie de características: autodeterminación, capacidad de elección, voluntad y ausencia de esclavitud. Esta última hace alusión a otra de las definiciones de libertad (ya que el término libertad es un concepto amplio que incluye varias dimensiones). Una de estas dimensiones define a la libertad como la característica de aquella persona que no se encuentra en prisión o cautiverio.

SITUACIONES QUE RESTRINGEN LAS LIBERTADES DE LAS PERSONAS

Existen situaciones que pueden limitar la libertad. Por ejemplo, a las personas que están en prisión, a causa de algún delito cometido se les restringe su libertad. Estas personas pierden el derecho civil de circular libremente por el territorio colombiano y de permanecer según su voluntad. Adicionalmente, pierden también el derecho a elegir (votar) y ser elegidos, lo cual significa que se restringe también su participación en la vida política del país.

LAS LIBERTADES CONSAGRADAS EN LA CONSTITUCIÓN

LIBERTADES INDIVIDUALES:

ARTICULO 16

Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico.

ARTICULO 17

Se prohíben la esclavitud, la servidumbre y la trata de seres humanos en todas sus formas.

ARTICULO 18

Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado por razón de sus convicciones o creencias ni compelido a revelarlas ni obligado a actuar contra su conciencia.

ARTICULO 19

Se garantiza la libertad de cultos. Toda persona tiene derecho a profesar libremente su religión y a difundirla en forma individual o colectiva.

Todas las confesiones religiosas e iglesias son igualmente libres ante la ley

ARTICULO 20

Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación.

Estos son libres y tienen responsabilidad social. Se garantiza el derecho a la rectificación en condiciones de equidad. No habrá censura.

ARTICULO 21

Se garantiza el derecho a la honra. La ley señalará la forma de su protección.

ARTICULO 22

La paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento.

ARTICULO 23

Toda persona tiene derecho a presentar peticiones respetuosas a las autoridades por motivos de interés general o particular y a obtener pronta resolución. El legislador podrá reglamentar su ejercicio ante organizaciones privadas para garantizar los derechos fundamentales.

ARTICULO 24

Todo colombiano, con las limitaciones que establezca la ley, tiene derecho a circular libremente por el territorio nacional, a entrar y salir de él, y a permanecer y residenciarse en Colombia.

ARTICULO 25

El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas sus modalidades, de la especial protección del Estado. Toda persona tiene derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas.

ARTICULO 26

Toda persona es libre de escoger profesión u oficio. La ley podrá exigir títulos de idoneidad. Las autoridades competentes inspeccionarán y vigilarán el ejercicio de las profesiones. Las ocupaciones, artes y oficios que no exijan formación académica son de libre ejercicio, salvo aquellas que impliquen un riesgo social.

Las profesiones legalmente reconocidas pueden organizarse en colegios. La estructura interna y el funcionamiento de éstos deberán ser democráticos. La ley podrá asignarles funciones públicas y establecer los debidos controles.

ARTICULO 27

El Estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra.

ARTICULO 28

Toda persona es libre. Nadie puede ser molestado en su persona o familia, ni reducido a prisión o arresto, ni detenido, ni su domicilio registrado, sino en virtud de mandamiento escrito de autoridad judicial competente, con las formalidades legales y por motivo previamente definido en la ley.

La persona detenida preventivamente será puesta a disposición del juez competente dentro de las treinta y seis (36) horas siguientes, para que este adopte la decisión correspondiente en el término que establezca la ley.

¿QUIÉN PROTEJE LA LIBERTAD INDIVIDUAL?

Sin dudas es el Habeas Corpus el mecanismo por excelencia, idóneo, de protección a la libertad personal, como lo ha demostrado la historia, quien nos enseña que desde tiempos inmemoriales el hombre ha buscado la forma de defenderse ante las arbitrariedades del poder estatal.

¿Qué es el Habeas Corpus? 

Es la acción pública que protege la libertad personal cuando alguien es capturado con violación de las garantías constitucionales o legales, o se prolongue ilegalmente la privación de su libertad.

¿Para qué sirve el Habeas Corpus? 

El Hábeas Corpus, por lo tanto, constituye una institución de orden jurídico que busca evitar los arrestos arbitrarios y que garantiza la libertad personal del individuo. El recurso suele emplearse para impedir abusos por parte de las autoridades ya que obliga a dar a conocer la situación del detenido ante un juez.

¿Cuándo se puede aplicar el Habeas Corpus?

Es el derecho que tiene cualquier persona de solicitar que se le ponga en libertad cuando han sido capturados en violación a la ley o a la constitución, o cuando su detención se prolonga ilegalmente. Esta solicitud se hace ante un juez.

LIBERTADES SOCIALES

Libertad social quiere decir el derecho que tienes de hacer lo que te plazca en la sociedad y medio en el que te desenvuelves. La libertad de expresión forma parte de los derechos humanos de las personas y está protegida por la Declaración Universal de 1948 y las leyes de todos los Estados democráticos.

Derechos sociales
-El derecho a un empleo y a un salario.
-El derecho a la protección social en casos de necesidad (jubilación, seguridad social, desempleo, bajas laborales por causas de salud, maternidad o paternidad, accidentes laborales).

-El derecho a la vivienda, un hogar seguro.

-El derecho a la educación.
-El derecho a la sanidad.

ARTICULO 36

Se reconoce el derecho de asilo en los términos previstos en la ley.

ARTICULO 37

Toda parte del pueblo puede reunirse y manifestarse pública y pacíficamente. Sólo la ley podrá establecer de manera expresa los casos en los cuales se podrá limitar el ejercicio de este derecho.

ARTICULO 38

Se garantiza el derecho de libre asociación para el desarrollo de las distintas actividades que las personas realizan en sociedad.

ARTICULO 39

Los trabajadores y empleadores tienen derecho a constituir sindicatos o asociaciones, sin intervención del Estado. Su reconocimiento jurídico se producirá con la simple inscripción del acta de constitución.

La estructura interna y el funcionamiento de los sindicatos y organizaciones sociales y gremiales se sujetarán al orden legal y a los principios democráticos.

La cancelación o la suspensión de la personería jurídica sólo procede por vía judicial.

Se reconoce a los representantes sindicales el fuero y las demás garantías necesarias para el cumplimiento de su gestión.

No gozan del derecho de asociación sindical los miembros de la Fuerza Pública.

ARTICULO 40

Todo ciudadano tiene derecho a participar en la conformación, ejercicio y control del poder político. Para hacer efectivo este derecho puede: Elegir y ser elegido. Interponer acciones públicas en defensa de la Constitución y de la ley.

Tomado de: es. wikipedia.org. 

www.mininterior.gov.co

                              ACTIVIDAD #11

Apreciados estudiantes, los invitamos a analizar cada pregunta y a resolverlas con argumentos claros, significativos y coherentes.

1. ¿Por qué se consideran las libertades como derechos fundamentales?

2. Consulta y escriba dos casos nacionales o mundiales en el que no se le haya respetado el derecho a la libertad a alguien. Ilústrelo con imágenes.

3. Escriba el artículo 13 de nuestra Constitución Nacional y cita 2 ejemplo concretos en los que se debe aplicar.

4. ¿Considera que el artículo 25 de nuestra Constitución Nacional se cumple eficazmente en nuestro país? Argumente su respuesta.

5. Elabora un collage en donde resuma las libertades a las que tenemos derecho los colombianos de acuerdo con nuestra actual Constitución Política.

6. Escriba tres casos reales de habeas corpus en Colombia.

 

VIDEO DE LA MODALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES

 

MODALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES

Queridos estudiantes de grado noveno, jornada mañana y tarde.

Sus profesoras de Ética y Religión EVELYN Y SIXTA les enviamos un cálido saludo, lleno de buenas intenciones por el bienestar de ustedes y el de sus familias.

En esta entrada queremos socializar a continuación con ustedes el video de la modalidad de Sociales, orientada desde el campo de formación de “ Desarrollo Social y Humano”. Seguramente ya lo habrán observado en la plataforma institucional, igual que, el de las otras modalidades, que en buena hora ofrece nuestra querida Institución Educativa Inem Jorge Isaacs. Esta oferta de modalidades es privilegio, oportunidad y un gran plus para la comunidad Inemita.

Retomando el tema puntual, como docentes que integramos el campo de formación, y humanistas en el ámbito profesional, los invitamos de manera especial y racional a formar parte de la modalidad de SOCIALES, para entrar en el bello mundo de los saberes históricos, sociales, políticos, étnicos, sociológicos, antropológicos, filosóficos, éticos, tecnológicos y muchos otros conocimientos que engrandecen al ser humano y al ciudadano del mundo, inmerso en el campo  de la tecnología que si sabes lo que quieres de la vida, tal vez te ayude a obtenerlo como lo plantea el historiador Yuval Noah Harari.

Las ciencias Sociales  permite ver las realidades sobre sí mismo y sobre el mundo, el nuevo orden universal necesita personas y profesionales pensantes, críticos, propositivos, proactivos, asertivos, con un desarrollado del concepto de la identidad y multiculturalidad para que los embates de los algoritmos y la inteligencia artificial sean más compasivos

No en vano hemos abordado con ustedes grandes temas como el autoconocimiento, la autonomía y la toma de decisiones. Es ahora cuando tienen que poner a prueba su razón sobre la emoción.

“ELIJAN DESDE SU MIRADA PERSONAL Y LIBRE”,  pero hay que tener en cuenta que no existe otra disciplina del conocimiento que te permita interpretar el mundo de la forma más clara  que la de las Ciencias Sociales.

 

 

ACTIVIDAD #10: LIBERTAD, AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD

CAMPO DE FORMACIÓN: DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL

ÁREA: ÉTICA Y VALORES

GRADO: 9°

PERÍODO: II

Apreciados estudiantes, un cálido saludo de paz y amor para todos ustedes en compañía de sus familias. Los invitamos a la reflexión con este maravilloso tema Libertad, Autonomía y Responsabilidad y a desarrollar la actividad con argumentos significativos y claros.

 

                                                    ACTIVIDAD #10

1.0 En el texto se habla de cuatro (4) consejos para que se forme como una persona libre, autónoma y responsable. Revisa cada uno de esos consejos y reflexiona de qué manera los pone en práctica en todos los ámbitos de su vida. 

2.0  Lee y analiza la situación:

Alejandro era un estudiante que padecía de sobrepeso y tenía una baja autoestima. Varios compañeros de su grado lo apodaban “el chancho”, ante lo cual el resto de la clase se reía. Algunos adultos notaban lo que sucedía, pero pensaban que eran cosas sin importancia. Con el tiempo la situación terminó por desestabilizar a Alejandro quien, al no encontrar apoyo en el colegio, resolvió no regresar.

Responda y explique cada una de las preguntas:

2.1¿Cuál tipo de libertad se está violentando en el caso planteado?

2.2 ¿Considera que los agresores de Alejandro están haciendo un uso adecuado de su libertad?

2.3 ¿Qué acciones propondría para evitar ese tipo de situaciones?

3.0 Internet, y más específicamente las redes sociales más utilizadas en el mundo como Facebook, YouTube, Instagram, TikTok, QZone, Sina Weibo entre otros, se consideran actualmente espacios públicos:

3.1 ¿Qué opina del uso que le están haciendo algunas personas, jóvenes y adultos, a las redes sociales?

3.2 ¿En algún momento ha sido víctima de estas redes o a su vez usted ha irrespetado a alguien a través de ellas?

3.3 ¿Sabe utilizar responsablemente las redes? Explique su respuesta.

3.4 ¿Qué normas implementaría para que los usuarios de estas redes hagan uso adecuado de la libertad individual y pública?

4.0 Analiza las siguientes frases:

4.1 “Cuando perdemos el derecho a ser diferentes, perdemos el privilegio de ser libres”. Charles Evans Hughes

4.2 “La educación es la llave para abrir la puerta de oro de la libertad”. George Washington

4.3 “Un héroe es alguien que entiende la responsabilidad que viene con su libertad”. Bob Dylan

4.4 “La libertad no es más que la oportunidad de ser mejor”. Albert Camus

4.5 “La libertad requiere responsabilidad por eso los hombres le temen tanto” George B. Shaw

 5.0 Observa la siguiente imagen y haga una reflexión con base en la libertad, autonomía y responsabilidad. 

LIBERTAD, AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD

CAMPO DE FORMACIÓN: Desarrollo Humano y Social
ÁREA: Ética y valores
GRADO: 9°

PERÍODO: II

ESTÁNDAR: Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos.

NIVELES DE DESEMPEÑO:

CONOCIMIENTO: Defino los conceptos de libertad, autonomía y responsabilidad.
ARGUMENTACIÓN: Explico las distintas clases de libertad y la posibilidad de practicarse en un Estado Social de Derecho.
MULTIPERSPECTIVA: Analizo el concepto de libertad, autonomía y responsabilidad en un Estado Social de Derecho.
PENSAMIENTO SISTÉMICO: Comprendo el respeto a las libertades en un Estado Social de Derecho.

ACTITUDINAL: Reconozco que regular la libertad genera autonomía y responsabilidad.

Lo anterior es de gran importancia que todos ustedes jóvenes estudiantes lo conozcan porque les permite una medición de lo que deben tener en cuenta para sus procesos de aprendizajes en este tema de Ética y Valores que vamos a desarrollar en este 2° período. 

En el mundo que queremos es fundamental la libertad, la autonomía y la responsabilidad. La toma de decisiones que hacemos en nuestro paso por la vida debe regirse por éstos tres grandes valores. La combinación de ellos es imprescindible para todo ser humano.

La libertad es el valor que nos permite actuar por nuestra propia voluntad, ser conscientes de nuestras decisiones y saber elegir en los momentos que la vida nos lo demanda. Todo esto se refleja en el comportamiento frente a nosotros mismos, los demás y lo que nos rodea. Una persona libre hace uso de sus conocimientos y experiencias de vida para buscar el bienestar general.

La autonomía es el valor que nos permite tomar decisiones por nosotros mismos y nos da la posibilidad de autorregularnos, sin depender de las opiniones y las decisiones de los demás. Esto es muy importante ya que nos hace ser protagonistas de nuestra propia vida y tomar las riendas de esta.

La responsabilidad es el valor que nos lleva a tener consciencia de nuestro compromiso con nosotros mismos, con los demás y con el mundo que nos rodea y, asumir las consecuencias de nuestros actos, ya sea para nuestra gloria o para aceptar nuestros errores y tomar las medidas necesarias para corregirlos.

Ninguno de nosotros nace con estos valores interiorizados, pero tenemos todas las habilidades para desarrollarlos y fortalecerlos a medida que vamos creciendo y madurando. La madurez de una persona se manifiesta entonces, en su capacidad de actuar libremente de manera autónoma y responsable.

En ocasiones las personas entienden equivocadamente estos tres valores. Por ejemplo, pueden creer que la libertad es lo mismo que hacer lo que uno quiera, sin medir las consecuencias de sus actos. Pueden caer en la heteronomía, que es un estado en el cual se depende parcial o totalmente de otros en cuanto a la toma de decisiones, y en la irresponsabilidad, que es la falta de compromiso con lo que hacemos.

Algunos consejos para que te formes como una persona libre, autónoma y responsable son:

1.Reconoce tus fortalezas y debilidades: Es un buen inicio para saber hasta dónde puedes llegar y establecer metas para mejorar.

2.Asea y organiza tu habitación: De esta manera te apropiarás de tu espacio y tus padres se darán cuenta de que puedes tomar decisiones por tu cuenta.

3.Colabora en las labores domésticas: Asume tareas que puedas realizar y termínalas siempre.

4.Utiliza la agenda escolar para recordar lo que tienes que hacer. Así optimizarás el tiempo y evitarás inconvenientes de última hora.

NATURALEZA, CARACTERÍSTICAS Y SIGNIFICADO DE LA LIBERTAD HUMANA

La Libertad se basa en el conocimiento:

“La verdad nos hace libres y la libertad nos hace verdaderos” (Estanislao Zuleta).

El conocimiento de nuestras posibilidades, limitaciones y circunstancias hace posible ejercer la libertad y ser eficaces. El conocimiento de nuestras esclavitudes nos puede llevar a luchar contra ellas y contra las causas y condiciones que las generan, en busca de la libertad real para los seres humanos. Para ser libres debemos de saber distinguir la verdad de la falsedad, lo real de lo ficticio, las posibilidades reales de las ilusiones. La puerta para entrar a la libertad es el conocimiento de sí mismo, de las circunstancias y de los posibles efectos de nuestros actos hoy y en el futuro.

La libertad se construye:

El ser humano no nace libre: se hace libre. Nace con la capacidad de ser libre, de obrar libremente. La libertad no es como el cuerpo, un regalo, una cualidad innata en el ser humano, algo dado, sino algo que, dentro de determinado limites, podemos construir y conquistar con esfuerzo. La libertad no se hereda, se construye en una permanente lucha. La mayoría de los seres humanos no llegamos a ser verdaderamente libres, nos dejamos asediar por nuestros miedos o arrastrar por nuestros deseos, los mandatos o deseos de otros. Hay seres humanos más libres, menos determinados por la cultura y las circunstancias, más dueños de su vida, de sí mismos, de su destino, porque son más sabios y voluntariosos.

                                “LA IGNORANCIA, EL DESINTERÉS Y LA
                                 COBARDÍA, ACABAN CON LA LIBERTAD

                                     DEL SER HUMANO”. Estanislao Zuleta

La libertad humana es un compromiso e implica responsabilidad:

No se trata solamente de una libertad “de” sino de una libertad “para”. La libertad no es sólo capacidad, sino reto y desafío. La libertad no tiene fin en sí misma, es libertad para algo, para fomentar la vida y la humanidad en nosotros y en el mundo. Es una llamada a la responsabilidad. La libertad es condición necesaria tanto para la felicidad como para la virtud; la libertad, no en el sentido de hacer elecciones arbitrarias, ni tampoco estar libre de necesidades, sino la libertad para darse cuenta de lo que uno es potencialmente, para dar pleno cumplimiento a la verdadera naturaleza humana de acuerdo con las leyes de la existencia.

Apreciados estudiantes, trabajemos todos con responsabilidad y autonomía por un mundo libre de odios, egoísmos, maltrato físico y psicológico, violencia contra los niños, mujeres, ancianos, guerras, contaminación, drogas, bullyng y otros.

                                                                    

ACTIVIDAD #9: SER "CIUDADANO" Y EJERCER "CIUDADANÍA" EN UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO

 

CAMPO DE FORMACIÓN: Desarrollo Humano y Social
ÁREA: Ética y Valores
GRADO: Noveno (9°)

PERÍODO: II 

Los invitamos a todos a reflexionar un poco a través de la siguiente actividad con argumentos significativos y coherentes.

                                                    ACTIVIDAD # 9

1.¿Cuáles son los mínimos éticos que practico en la sociedad a la cual pertenezco?

2.¿Cómo analiza las consideraciones que hace Adela Cortina sobre la ciudadanía?

3.¿Qué lo o la identifica como ciudadano o ciudadana de Cali y de Colombia? 

4.Construya su propio concepto de ciudadano y ciudadanía.

SER "CIUDADANO" Y EJERCER "CIUDADANÍA" EN UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO

CAMPO DE FORMACIÓN:  Desarrollo Humano y Social

ÁREA: Ética y Valores

GRADO: Noveno (9°)

PERÍODO: II

Buenos días apreciados alumnos inemitas de los grados novenos. Seguimos invitándolos a cuidarse mucho y contribuir a que todos en su entorno familiar también lo hagan, recordemos que aun estamos en riesgo de contagio. 

Hoy vamos a continuar con el concepto de "ser ciudadano y ejercer ciudadanía en un estado social de derecho", y deseamos sea de su completo interés, puedan profundizar y reflexionar en nuestra realidad de Colombia y del mundo.

En la actividad anterior del área de Ética y Valores (#8) ustedes, estudiantes de noveno grado, realizaron un trabajo muy interesante sobre el Estado Social de Derecho, al respecto como profesoras que orientamos el tema quisimos invitarlos a la indagación, análisis, reflexión y comprensión de algunos conceptos claves para lograr los desempeños de aprendizajes propuestos y con sus trabajos pudimos evidenciarlos.

Después de tener claridad sobre lo que significa el "Estado Social de Derecho" en Colombia, es importante repensar nuestro rol como ciudadanos que hacemos parte de él y reflexionar sobre cómo ejercemos nuestra ciudadanía, y de ser posible, repensarnos y mejorar.

Recordemos que la principal característica de un Estado Social de Derecho es promover los derechos fundamentales que son considerados como la base del desarrollo de los individuos y que a partir de esto se garantiza la paz y la sana convivencia; éstos derechos también son legítimos para grupos o sectores que actúan en representación de colectivos, por ejemplo, los sindicatos, universidades, colegios, agrupaciones empresariales, etc. Es sabido que el Estado de Derecho nace con el sentido de proteger los Derechos Humanos. En Colombia se da marco jurídico y político a través de la Constitución de 1991, conocido por todos, en donde están consignados todos los principios, derechos, acciones y responsabilidades entre los cuales debe haber una reciprocidad significativa para garantizar los fines expuestos en la Constitución. recordemos que los derechos no se nos dan, sino que se nos reconocen, ya sean civiles o políticos, para no considerarse una sociedad baja en mínimos de humanidad.

Un ciudadano es miembro de una sociedad que comparte derechos, responsabilidades y obligaciones porque es ahí donde interactúa socialmente.

¿Qué es entonces ejercer la ciudadanía en un Estado Social de Derecho como el de Colombia?

La respuesta no es tan fácil dada las múltiples interpretaciones, no obstante, se puede sustentar en varias apreciaciones:

Tener desarrollado el sentido de identidad y pertenencia en el lugar o habitad donde los individuos se relacionan, se desenvuelven e interactúan con responsabilidades, derechos y deberes, lo cual debe ser independiente del nivel de riqueza, educativo, estatus social, jerarquías de poder o profesional, de tal forma que la ejerza cualquier ciudadano de a pie. Lo importante es ser un ciudadano activo y participativo.

Adela Cortina plantea una armonización de las diferentes facetas: política, social, económica, civil e intercultural y de aquí plantea que la ciudadanía se manifiesta en dos sentimientos profundos:

1.El sentido de pertenencia a una comunidad

2.El sentido de justicia a esa misma comunidad

Con lo anterior se pueden revisar aspectos, conceptos y prácticas que faciliten el empoderamiento de la ciudadanía en la sociedad o comunidad donde nos desarrollamos como persona. No se necesita gozar de grandes privilegios materiales, profesionales o de poder para apropiarse de sentimientos de buena ciudadanía, solamente entran en juego la voluntad, los mínimos éticos y morales, la autoregulación en la toma de decisiones, la práctica de valores universales como el respeto, la solidaridad, la responsabilidad, la honestidad, la compasividad, entre otros.

Y si a lo anterior lo fortalecemos con educación, las sociedades y comunidades van a salir gananciosas y ésto se traducirá en desarrollo social  y humano, de lo cual podemos beneficiarnos todos los ciudadanos. La educación es imprescindible para tener argumentos en la defensa de nuestros derechos y conciencia en el cumplimiento de las normas y deberes, pero no solamente nos educamos en las instituciones educativas, también nos autoeducamos, es decir, siendo autodidactas, y en  éstos momentos históricos debido a la pandemia es casi un deber serlo.

Posiblemente surgirán muchos interrogantes sobre éstas consideraciones, sobre todo cuando somos espectadores de la miseria social, de la manipulación política, material, espiritual, ambiental y hasta se nos roban lo que nos pertenece (derechos). Entonces podríamos preguntarnos: 

¿Qué tengo para arraigarme con identidad y sentido de pertenencia a una sociedad así? 

¿Es verdad que habito en un Estado Social de Derecho en la práctica y no en la teoría?

¿Tendré razones de querer y tener sentido de pertenencia a un Estado que me olvida?

Más o menos es como preguntarse, ¿cuánto quiere un hijo a un padre que lo abandonó de niño?

Los anteriores interrogantes nos incitan a pensar como ciudadanos inteligentes, críticos, propositivos, conciliadores, justos, esperanzados en el cambio, que solo se logra cuando la sociedad se educa y cada uno aporta desde sus perspectivas, sin dejarle la tarea a los demás.

 

 

ACTIVIDAD #8 COLOMBIA, UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO

CAMPO DE FORMACIÓN: Desarrollo Humano y Social

ÁREA: Ética y Valores

GRADO: Noveno (9°)

PERÍODO: II

Buenos días para todos nuestros apreciados estudiantes jornada mañana y tarde. Deseamos se encuentren muy bien junto a sus familias.

Hacemos entrega de la actividad #8 del área de Ética y Valores correspondiente al tema Colombia, un Estado Social de Derecho, acción que seguramente contribuirá a reforzar y profundizar sus conocimientos, estimular la creatividad y desarrollar elementos de análisis y comprensión de la realidad social que vive nuestro país Colombia.

                                ACTIVIDAD #8

1.0 Consulte brevemente las características principales del Estado de Derecho de 1886 y las características principales del Estado Social de derecho de 1991.

2.0  Consulte brevemente el significado de las siguientes palabras:                                           

2.1 Estado
2.2 Gobierno
2.3 Soberanía
2.4 Carta Magna
2.5 Democracia participativa
2.6 Bienes colectivos
2.7 Sociedad civil

2.8 Descentralización política

3.0 Elabore un escrito, utilizando alguna de las palabras anteriores, acerca de lo que somos y lo que nos une como colombianos teniendo en cuenta el tema de estudio: Colombia, un Estado Social de Derecho.

4.0 Observe cada una de las imágenes del collage y haga una reflexión con base en el interrogante: ¿Es Colombia, un Estado Social de Derecho?  Explique por qué si o por qué no.

COLOMBIA, UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO

ESTÁNDAR: Comprendo las características del Estado de Derecho y del Estado Social  de Derecho y su importancia para garantizar los derechos ciudadanos.

NIVELES DE DESEMPEÑO:

CONOCIMIENTO: Defino el concepto de Estado de Derecho y Estado Social de Derecho.

ARGUMENTACIÓN: Explico las diferencias del Estado Social y el Estado Social de          Derecho.

MULTIPERSPECTIVA: Analizo el concepto de libertad en un Estado Social de Derecho.

PENSAMIENTO SISTÉMICO: Comprendo el respeto a las libertades en un Estado          Social de Derecho.

ACTITUDINAL: Reconozco que regular la libertad genera autonomía y responsabilidad.

Lo anterior es de gran importancia que todos ustedes jóvenes estudiantes lo conozcan porque les permite una medición de lo que deben tener en cuenta para sus procesos de aprendizajes en éste tema de Ética y Valores que vamos a desarrollar en este 2° período. 

                  

El artículo 1° de la Constitución Política, consagra que Colombia es un Estado Social de Derecho, donde se señalan como cimientos, la protección de los derechos fundamentales, el respeto a la dignidad humana, el trabajo, la solidaridad y la prevalencia del interés general.

El Estado Social de Derecho, se debe a las transformaciones históricas que ha tenido la humanidad en los últimos siglos, ya que nace como reacción al positivismo, al fascismo, al nazismo y al colectivismo que surgieron en Europa a partir de 1920. En el particular caso colombiano, antes de 1991, se definía como un Estado de Derecho, que atendía exclusivamente un concepto formal de igualdad y libertad, marcando la diferencia en el Estado Social de Derecho, toda vez que en éste último, la igualdad es material y por ende, determinante como principio fundamental que guía las tareas del Estado, es decir, sus políticas, con el fin de corregir las desigualdades existentes, promover la inclusión y la participación, garantizando a las personas, individualmente consideradas o en grupos, que se hallen en situación de desventaja, el goce efectivo de sus derechos fundamentales.

                          De la aplicación, de la noción de Estado Social de Derecho, podemos dilucidar que, se da en un sentido meramente formal, ya que la mayoría de las instituciones públicas, violan o desconocen los preceptos referidos en la Carta Magna de 1991, refiriéndonos, principalmente, a los derechos y facultades que otorga a la población en general.

Como ejemplo, el desequilibrio social al cual se ven sometidos todos los colombianos, desde la cotidianidad de su vida diaria,

en aspectos tan fundamentales pero de gran importancia, incluso para la supervivencia y la vida digna, como la alimentación, el empleo, la educación, la salud, entre otros; y donde el poder central del Estado Colombiano es inoperante para resolver todos los problemas, no pudiendo garantizar a la nación, el mínimo vital que tanto pregona. 

Así mismo, existe la Corte Constitucional, guardiana de la Carta Política, que cobra mayor énfasis en lo pertinente al problema de la salud, la educación, el empleo, la vivienda propia, la alimentación, entre otros. 

En este orden de ideas, el Estado debe ser un administrador de bienes y servicios que satisfaga las necesidades primarias de toda la población, a través de su administración, donde el Estado Social de Derecho juegue un papel fundamental y se diferencie de las construcciones Neoliberales que proliferan en la actualidad. 

Para que el Estado Social de Derecho sea una realidad, esto es, aplicación en sentido material, debe cumplirse a cabalidad lo anteriormente expuesto, y de éste modo poder predicar con certeza absoluta, el principio de eficacia de la Constitución de 1991 y no se siga quedando en una compilación de enunciados que enmarcan un sueño inalcanzable y que en algún momento alguien plasmó en un documento al cual llamó "Constitución Política de Colombia".

Tomado de: 

                 

PRINCIPIOS Y VALORES DEL ESTADO SOCIAL DE DERECHO COMO MARCO JURÍDICO PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS

 

El Estado Social de Derecho  es el marco jurídico político propuesto en la Constitución de 1991, dentro del cual los colombianos pretendemos construir unas nuevas relaciones con la naturaleza, basados en principios y valores como la vida, prevalencia del interés general sobre el particular, solidaridad, protección de las riquezas culturales y naturales, dignidad humana y participación ciudadana. Los conflictos ambientales presentan hoy un nuevo reto para los juristas, puesto que para su comprensión, desarrollo y propuesta de soluciones, son necesarios un marco jurídico general y unas normas de derecho ambiental, así como también principios y valores consagrados en la Constitución y en otros instrumentos internacionales ratificados por Colombia.

La participación de una ciudadanía informada, formada y deliberante, en la resolución de los conflictos ambientales y en las decisiones que se tomen sobre el medio ambiente, generará una opinión pública dinámica que interpelará a sus gobernantes, congestionará sus propios proyectos y promoverá unos valores diferentes a los alimentados por las sociedades del consumo y del individualismo propietarista de los estados de hoy.

Tomado de: Javier Gonzaga Valencia H.

  

INFORMACIÓN SEMANA AGOSTO 3 AL 6

Buen día para todos nuestros jóvenes inemitas de los grados novenos jornada mañana y tarde! Vamos a iniciar este día con una hermosa frase para la reflexión:

Independientemente de cómo ha transformado la pandemia el modelo educativo global, éste sigue siendo un gran momento para reformular nuestro propio quehacer pedagógico y de adquisición de saberes y conocimientos desde nuestros hogares, espacio donde tenemos día a día múltiples experiencias, unas agradables y otras no tanto, pero es aquí donde tenemos que llenarnos de coraje, de esperanza y sobre todo ser resilientes, es decir, resistentes y fuertes para enfrentar las vicisitudes y los cambios de la vida. 

Apreciados jóvenes, muchos de ustedes están asumiendo su rol de estudiantes con entereza, compromiso, responsabilidad y mucha madurez,  pero a la vez se han convertido en maestros de su proceso formativo, es decir, ser autodidactas, pues son conscientes de que esa decisión les está permitiendo avanzar hacia la consecución de sus metas y propósitos.

Felicitaciones a todos nuestros jóvenes estudiantes inemitas que día a día se convierten en "maestros y aprendices" de su propia historia de vida!

A continuación vamos a compartir la siguiente información:

-Por disposición de la SEM (Secretaría de Educación Municipal) se recomienda que los docentes debemos de comunicarnos con nuestros  estudiantes a través de los correos institucionales de dominio oficial.

Los correos de nosotras las profesoras son los siguientes:

Profesora Sixta Casanova: d.ine.sixta.casanova@cali.edu.co

Profesora Evelyn Franco: d.ine.lilia.franco@cali.edu.co

-Los estudiantes también deben de comunicarse con sus profesores a través de su correo institucional que les asignó la SEM. Éstos correos los podrán encontrar en la plataforma institucional o a través de sus directores de grupo.

-Los estudiantes que tengan alguna dificultad para abrir su correo institucional y deban entregar actividades académicas pueden seguir haciéndolo desde su correo personal hasta que lo pueda solucionar.

-El libro Padre pobre, Padre Rico del autor Robert Kiyosaki, solamente lo deben leer los estudiantes que están repitiendo el año escolar en reemplazo del Proyecto de Vida que ya hicieron. Deben hacer tres entregas divididas asi:

Resúmen 1: Introducción, capítulo 1, 2 y 3. Anexar vocabulario.

Resúmen 2: capítulos 4, 5, 6 y 7. Anexar vocabulario.

Resúmen 3: capítulos 8, 9, 10 y epílogo. Anexar vocabulario.

-Todos los docentes y directivos del Inem tenemos tres días compensatorios que comprende los días 4, 5 y 6 de agosto. Ver el comunicado.

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Hola, jóvenes de novenos jornada mañana y tarde, amoroso y fraternal saludo de parte de sus profesoras Sixta y Evelyn.
Para todos ustedes es de su conocimiento que desde la semana pasada están inactivos los correos a los cuales nos han enviado sus actividades escolares desde que iniciamos las clases virtuales, situación que ha afectado a muchos de nosotros los docentes y por supuesto a ustedes como estudiantes para el envío de sus trabajos.

Hoy vamos a entregarles un nuevo correo al cual ustedes nos van en enviar sus trabajos académicos mientras se normalizan los correos de dominio oficial.
Profesora Sixta Casanova: s.casanovainem@gmail.com
Profesora Evelyn Franco: e.francoinem@gmail.com

Queremos también informarles nuevamente a todos los estudiantes que a la fecha no han entregado las primeras actividades asignadas, que tienen oportunidad de hacerlo ahora en el segundo período pues recuerden que el propósito y la meta es aprobar el año lectivo cumpliendo con los compromisos y deberes escolares con voluntad, responsabilidad, entusiasmo y sobre todo teniendo muy presente en su mente que los sueños no los pueden dejar escapar por no hacer lo suficiente y su mayor esfuerzo.

El mensaje que hoy les dejamos es muy hermoso y los invita a "seguir estudiando pues el cansancio es temporal y la satisfacción es para siempre". 
Siempre adelante chicos inemitas!

Por último les informamos que los estudiantes que no alcancen los logros en este primer período quedan pendientes de valoración hasta que se pongan al día en todo y en el boletín les aparecerá la siguiente observación: P (pendiente de valoración). De manera jóvenes estudiantes que a recapacitar pues nuestra Institución Educativa Inem y nosotros los profesores les estamos brindando todas las oportunidades necesarias.

Les deseamos a todos una feliz semana, que Dios los bendiga y proteja y por supuesto cada uno de ustedes a cuidarse mucho junto a sus familias.